Παρασκευή 29 Μαρτίου 2013

Πρόσκληση για συμμετοχή στο Πασχαλινό Bazaar


Αγαπητοί γονείς,


Τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας ευχαριστούν όσους από εσάς έχουν σταθεί δίπλα μας μέχρι σήμερα, είτε με τη φυσική τους παρουσία, είτε με την οικονομική τους συνεισφορά.

Σε όλο το διάστημα από την ανάληψη των καθηκόντων μας, καταβάλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια αφιερώνοντας πολύτιμο χρόνο προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα καθημερινότητας των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον αλλά και να αναπληρωθούν τυχόν ελλείψεις που υπάρχουν. Επίσης με πολύ αγάπη προσπαθούμε να μείνουμε δίπλα σε όλα τα παιδιά ώστε να υπάρξει μια αρμονική σχέση και καλή συνεργασία με το σχολείο μας.

Θέλουμε να γνωρίζετε, ότι με την δική σας συμμετοχή ενόψει δύσκολων εποχών, μας δίνεται η δυνατότητα να βοηθήσουμε παιδιά οικογενειών που πραγματικά έχουν την ανάγκη μας.

Γι' αυτό το σκοπό και για άλλη μια φορά θα σας παρακαλούσαμε να ανταποκριθείτε στην προσπάθεια που κάνει ο Σύλλογος και να συνεισφέρετε στην διοργάνωση του Πασχαλινού bazaar που θα πραγματοποιηθεί για τους ανωτέρω σκοπούς, φέρνοντας κάποιο βιβλίο, πασχαλινό είδος που δεν χρειάζεστε, φτιάχνοντας ένα γλυκό ή ότι μπορεί ο καθένας.

Θα σας παρακαλούσαμε θερμά να μας υποστηρίξετε γιατί μόνο με συλλογική προσπάθεια μπορούμε να πετύχουμε δημιουργικά αποτελέσματα.
                                                                   
                                                             Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων
                                                             για την ανταπόκρισή σας

Η συγκέντρωση θα γίνεται μέχρι 15/04/2013 στη Σχολική Βιβλιοθήκη 1ου Γυμνασίου Νάξου ή στα ξενοδοχεία Xenia και Coronis.


Εργασίες ανάπλασης κήπου και  πέτρινη ανακατασκευή βρυσών 



Αγορά βιντεοπροβολέα

Πέμπτη 21 Μαρτίου 2013

Η εκπαίδευση ευνοεί μόνο τη Γλωσσική και τη Λογική/ Μαθηματική νοημοσύνη κι όχι τα υπόλοιπα είδη



Η ριζοσπαστική θεώρηση της πολλαπλής νοημοσύνης, που αναπτύχθηκε από τον Howard Gardner και πρωτοπαρουσιάστηκε το 1983 στο βιβλίο του “ Frames of mind”, δέχεται την ύπαρξη επτά ξεχωριστών ειδών: τη Γλωσσική, τη Λογική/Μαθηματική, τη Σωματική/Κιναισθητική, την Οπτική/Χωρική, τη Μουσική, τη Διαπροσωπική και την Ενδοπροσωπική νοημοσύνη.  Πρόσφατα πρότεινε τη Νατουραλιστική, την Πνευματική και την Υπαρξιακή νοημοσύνη. Η θεωρία αυτή αν εφαρμοστεί στα σχολεία είναι δυνατόν να λάβει υπόψη τα διαφορετικά ταλέντα των μαθητών κι έτσι να τονώσει την αυτοεκτίμηση των μαθητών, όπως και να πατάξει το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας.

Η Γλωσσική νοημοσύνη έχει να κάνει με τη γνώση της γραπτής και προφορικής γλώσσας. Χαρακτηρίζεται από την ικανότητα χρήσης της γλώσσας ως ένα μέσο ανάκλησης πληροφοριών, πειθούς και επικοινωνίας, Τα άτομα με ανεπτυγμένη Γλωσσική νοημοσύνη, έχουν την δυνατότητα να μεταδίδουν αποτελεσματικά τις σκέψεις και τις ιδέες τους. Οι μαθητές που αγαπούν το διάβασμα και τη διήγηση ιστοριών, και που έχουν κλίση στις ξένες γλώσσες, επίσης βασίζονται στη Γλωσσική νοημοσύνη. Άτομα με ιδιαιτέρως ανεπτυγμένη αυτή τη νοημοσύνη, μπορεί να είναι συγγραφείς, ποιητές, καθηγητές, δικηγόροι και πολιτικοί.

Η Λογική/Μαθηματική νοημοσύνη είναι η πρώτη που ανιχνεύθηκε, και ίσως γι’ αυτό το λόγο να είναι και ευκολότερα κατανοητή. Χαρακτηρίζεται από την ικανότητα συνθετικής και αναλυτικής σκέψης, κατανόησης σχέσεων, καθώς και αναγνώρισης συστηματικοτήτων. Τα άτομα με ανεπτυγμένη Λογική/Μαθηματική νοημοσύνη, έχουν μεγάλη ευκολία στα μαθηματικά. Μπορούν να επεξεργαστούν νοερά μαθηματικούς υπολογισμούς με πολύ μεγάλη ταχύτητα.. Μαθηματικοί, φυσικοί, επιστήμονες και μηχανικοί, διαθέτουν ιδιαίτερα ανεπτυγμένη Λογική/Μαθηματική νοημοσύνη.

Η παραδοσιακή εκπαίδευση εξασκεί κυρίως τη Γλωσσική και τη Λογική/Μαθηματική νοημοσύνη, αγνοώντας τις υπόλοιπες. Η ανάπτυξη αυτών των δύο ειδών νοημοσύνης, θεωρείται σημαντική προϋπόθεση για επιτυχία στο σχολείο αλλά και στη ζωή γενικότερα. Αυτό συμβαίνει διότι αυτές είναι οι ικανότητες, που αξιολογούνται από τα περισσότερα τυποποιημένα τεστ.
Η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης συμφωνεί ότι οι γλωσσικές και λογικές / μαθηματικές ικανότητες είναι πολύ σημαντικές, αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να καλλιεργηθούν εξίσου και τα υπόλοιπα είδη νοημοσύνης. Εξάλλου, η υπερβολική ενίσχυση του ρασιοναλισμού συνεπάγεται υστέρηση στην αυτογνωσία και την αυτοεκτίμηση, καθώς καταπιέζει και διατηρεί ατροφικά τα συναισθήματα.

Η Σωματική-Κιναισθητική νοημοσύνη είναι η ικανότητα αξιοποίησης των νοητικών λειτουργιών, με σκοπό το συντονισμό και τον έλεγχο των εκούσιων κινήσεων του σώματος. Τα άτομα που έχουν αναπτύξει ιδιαίτερα αυτή την νοημοσύνη, διαθέτουν ισορροπία, ευελιξία, χάρη και ακρίβεια στις κινήσεις τους. Επιπλέον, γνωρίζουν καλά τις δυνατότητες τους σώματός τους, και κατέχουν μιμητικές ικανότητες. Τέτοια άτομα μπορεί να είναι αθλητές, χορευτές, χορογράφοι, χειρουργοί, ακροβάτες, ηθοποιοί, δακτυλογράφοι και τεχνίτες.

Η Οπτική/Χωρική νοημοσύνη χαρακτηρίζεται από την δυνατότητα ακριβούς αντίληψης του περιβάλλοντος, καθώς και από την ικανότητα νοερής τροποποίησης Οπτικών/Χωρικών πληροφοριών. Τα άτομα που έχουν ανεπτυγμένη αυτή την νοημοσύνη, τείνουν να σκέφτονται με εικόνες, έχουν πολύ καλή αίσθηση προσανατολισμού, και μπορούν εύκολα να αναπαραστήσουν γραφικά οπτικές πληροφορίες. Πιλότοι, ναυτικοί, αρχιτέκτονες, ζωγράφοι, γλύπτες και τοπογράφοι διαθέτουν ανεπτυγμένη Οπτική/Χωρική νοημοσύνη. Παρόλο που αυτό το είδος νοημοσύνης είναι άμεσα συνδεδεμένο με την όραση, ο Gardner υποστηρίζει ότι μπορεί να αναπτυχθεί και σε τυφλά άτομα. Για την ακρίβεια, αυτά τα άτομα έχουν ιδιαίτερα ανεπτυγμένη Χωρική νοημοσύνη, η οποία τους επιτρέπει να κινηθούν ακίνδυνα μέσα στο περιβάλλον.

Η Μουσική νοημοσύνη χαρακτηρίζεται από την ικανότητα αναγνώρισης μουσικών τόνων, ρυθμών, μοτίβων και «χρωμάτων», καθώς και από την ευελιξία χρησιμοποίησης των παραπάνω με σκοπό την σύνθεση ή την εκτέλεση μουσικής. Τα άτομα που διαθέτουν ανεπτυγμένη Μουσική νοημοσύνη, επιδεικνύουν ευαισθησία στα ηχητικά ερεθίσματα, βαθιά κατανόηση της δομής της μουσικής, και μπορούν εύκολα να αναπαράγουν μελωδίες. Επίσης, τείνουν να σκέφτονται με ρυθμό, να δημιουργούν μουσικά σχήματα και να «ακούν» χωρίς ηχητικά ερεθίσματα.. Τραγουδιστές, συνθέτες, παίκτες μουσικών οργάνων, μαέστροι ή άτομα που απλώς απολαμβάνουν και εκτιμούν τη μουσική, διαθέτουν ιδιαίτερα ανεπτυγμένη αυτή τη νοημοσύνη. Ίσως να μην είναι άμεσα προφανές ότι η Μουσική νοημοσύνη αποτελεί ένα ξεχωριστό είδος νοημοσύνης. Πολλές έρευνες, όμως, υποδεικνύουν ότι πρόκειται για μια αυτόνομη ικανότητα της νόησης.

Η Διαπροσωπική νοημοσύνη είναι η ικανότητα αντίληψης των συναισθημάτων, των κινήτρων, των διαθέσεων, καθώς και των προθέσεων των άλλων. Τα άτομα που έχουν ανεπτυγμένη Διαπροσωπική νοημοσύνη, επιδεικνύουν αποτελεσματική επικοινωνία, εμπάθεια (ικανότητα να συμπάσχουν, να μπαίνουν στη θέση των άλλων και να κατανοούν τους γύρω τους). Λειτουργούν καλύτερα μέσα από ομαδικές διαδικασίες. Επιπλέον, είναι πολλοί κοινωνικοί και συνεργάσιμοι, και δεν αντέχουν την μοναξιά και την απομόνωση. Σε κάθε περίπτωση, χρειάζονται την παρουσία ενός κοινού. Τέτοια άτομα διαθέτουν ηγετικές ικανότητες και τα καταφέρνουν πολύ καλά με τη διοίκηση. Πολιτικοί και θρησκευτικοί ηγέτες, κοινωνικοί λειτουργοί, δάσκαλοι, σύμβουλοι και πωλητές, διαθέτουν ανεπτυγμένη Διαπροσωπική νοημοσύνη.

Η Ενδοπροσωπική νοημοσύνη είναι η ικανότητα δημιουργίας ενός ακριβούς μοντέλου του Εαυτού, και η χρησιμοποίηση αυτού του μοντέλου με σκοπό την καθοδήγηση της συμπεριφοράς. Είναι, επίσης, η ικανότητα διαχωρισμού προσωπικών συναισθημάτων. Τα άτομα που διαθέτουν ανεπτυγμένη Ενδοπροσωπική νοημοσύνη, χαρακτηρίζονται από αυτογνωσία και αυτοπεποίθηση, καθώς και από την ικανότητα αυτοσυγκέντρωσης. Έχουν πνευματική συνείδηση και τους αρέσει να αναλύουν και να ψάχνουν την προσωπική τους αλήθεια και ιδιαιτερότητα.. Συχνά όμως, η ενέργεια τους παγιδεύεται και στρέφεται εναντίον τους. Γι’ αυτό το λόγο, τα άτομα αυτά είναι επιρρεπή στην κατάθλιψη. Τα ενδιαφέροντά τους συμπεριλαμβάνουν το διαλογισμό, τη φιλοσοφία και τη θρησκεία. Άτομα με ιδιαιτέρως ανεπτυγμένη αυτή τη νοημοσύνη μπορεί να είναι ψυχολόγοι, ψυχίατροι, θεραπευτές και φιλόσοφοι.

Η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης προτείνει ένα βαθύ ανασχηματισμό του εκπαιδευτικού συστήματος.. Επηρεάζει το πρόγραμμα μαθημάτων, τις μεθόδους διδασκαλίας, καθώς και τις μεθόδους αξιολόγησης. Γι αυτό και ο Gardner προτείνει ένα πιο ισορροπημένο πρόγραμμα μαθημάτων, που να ενσωματώνει τις καλές τέχνες, την επικοινωνία, τη φυσική εκπαίδευση, κτλ.
Οι δάσκαλοι πρέπει να αποδίδουν ίση βαρύτητα σε όλα τα είδη νοημοσύνης και να εντοπίζουν τις ιδιαίτερες δυνατότητες του κάθε μαθητή .Ενισχύοντας τα δυνατά του σημεία, τονώνουν την εμπιστοσύνη στον εαυτό και ενδυναμώνουν την αυτοεκτίμησή του, ώστε βασιζόμενος σε αυτήν να αποτολμά δραστηριότητες στις οποίες υστερεί . Ο Gardner προτείνει μεθόδους που να απευθύνονται σε όλα τα διαφορετικά είδη νοημοσύνης, όπως συνεργατική μάθηση, χρήση multimedia, μάθηση μέσω ρόλων, μάθηση σε εξωτερικούς χώρους, συλλογισμός και δημιουργία νοερών εικόνων. Πιστεύει, δηλαδή, ότι αν οι δάσκαλοι παρουσιάσουν τις πληροφορίες με μια ποικιλία τρόπων, η διδασκαλία θα γίνει πολύ πιο αποτελεσματική.

Πηγή: http://3lykzografou.wordpress.com

Δευτέρα 18 Μαρτίου 2013

Η αποκριάτικη γιορτή του σχολείου μας


Με πολύ κέφι ο σύλλογος γονέων βοήθησε στην πραγματοποίηση της αποκριάτικης γιορτής του σχολείου μας. Μεταμφιέσεις, μουσική, χορός ακόμη και στους ήχους παραδοσιακής μουσικής που έπαιξαν μαθητές του σχολείου μας. Ακόμη φέτος τα παιδιά πήραν μέρος σε διαγωνισμό για την καλύτερη αποκριάτικη φορεσιά. Οι τρεις πιο δημοφιλείς μεταμφιέσεις βραβεύτηκαν με έπαθλο μια φωτογραφική μηχανή και 2 usb. Το φαγητό ήταν άφθονο (σουβλάκια, ψωμί, τυρί και αναψυκτικά). Μπράβο στα παιδιά που ανέλαβαν το ψήσιμο!
Και του χρόνου!













Δευτέρα 4 Μαρτίου 2013

Αποκριάτικο πάρτι 1ου Γυμνασίου Νάξου


Αποκριάτικο πάρτι διοργανώνει το 1ο Γυμνάσιο Νάξου
στο Ocean mojo την Παρασκευή 8/3, ώρα έναρξης 10 μ.μ. 
Πολλές εκπλήξεις!
DJ Seven
... και το ρυθμό στη samba θα δίνει ο Pablo!
είσοδος: 3 ευρώ
Λαχειοφόρος αγορά (λαχνός: 1 ευρώ)

Εντυπώσεις από την ομιλία "Βία στην εφηβεία"

Αναδημοσίευση από το
ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΝΑΞΟΥ: Ομιλία της ψυχολόγου κ. Πρεκατέ για την εφηβική βί...: του Γιάννη Λογαρά (με φωτογραφίες) Μια αξιόλογη ομιλία της εκπαιδευτικού και ψυχολόγου κ. Βικτωρίας Πρεκατέ πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 2...



Εκ μέρους του Δ.Σ. του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων 1ου Γυμνασίου Νάξου, ευχαριστούμε το "Βήμα της Νάξου" και ιδιαίτερα τον κ. Λογαρά.